Kurikulum az: Azrbaycan tehsl sisteminin yeni anlayışı
Kurikulum az Azrbaycan tehsl sisteminde yeni bir anlayışdır v o tehsl prosesi il bağlı bütün faliyytlrin teşkilini v hyata keçirilmsini ks etdirn konseptual snd kimi başa düşülür.
Kurikulum az ndir?
Kurikulum az tehsl prosesinin mqsd mzmum teşkil v qiymtlndirm aspektlrini hat edir.
kurıkulum az
Kurikulum az tehsl prosesinin mqsd aspektini ks etdirir
Kurikulum az təhsil prosesinin məqsəd aspektini kəşf etdirir. Bu aspekt, təhsilin nə üçün və nəyə görə aparıldığını, təhsilin ictimai və fərdi faydasını, təhsilin istiqamətlərini və prioritetlərini əhatə edir. Kurikulum az, təhsilin məqsədini Azərbaycan Respublikasının Təhsil Haqqında Qanununda və Milli Təhsil Konsepsiyasında əsaslandırır. Kurikulum az, təhsilin məqsədini aşağıdakı kimi təsvir edir:
Tehsil insanın şxsiyytini inkişaf etdirn v ona hüquq v vzfeleri öyrtn bir prosesdir.
Tehsil insanın intellektual, ruhi, fiziki, estetik, sosial v moral potensialını açğa çxaran bir prosesdir.
Tehsil insanın milli v universallıq dyrinlri il bağlı biliklri, bacarıqları, dyrinlri v dyrclri yaratmağa kömklü olan bir prosesdir.
Tehsil insanın hmiyytli problemlri hll etmk üçün tfkkür bacarığını inkişaf etdirn bir prosesdir.
Tehsil insanın özünü tanımağa, özünü ifad etmğe, özünü inkişaf etdirmğe imkan veren bir prosesdir.
Tehsil insanın müxtlif mhitlrd ictimai münasibtlr qurmağa, ictimai hllr il maraqlanmağa, ictimai faliyyt göstrmğe hazırlayan bir prosesdir.
Tehsil insanın özünü müasir dünyaya uyğunlaşdıran, özünü hmiyytli dylr il tanışdıran, özünü yeni texnologiyalardan istifad etmk bacarığına malik edn bir prosesdir.
Kurikulum az təhsil prosesinin məzmun aspektini kəşf etdirir
Kurikulum az təhsil prosesinin məzmun aspektini kəşf etdirir. Bu aspekt, təhsildə nələrin öyrənilməsi və necə öyrənilməsi lazım olduğunu, təhsildə hansı biliklər, bacarıqlar, dəyərlər və dərcələrin əldə edilməsi məqsəd olunduğunu əhatə edir. Kurikulum az, təhsilin məzmununu ümumi təhsilin fenn kurikulumlarına əsaslanır. Kurikulum az, fenn kurikulumlarının mündəricatını, standartlarını, təlim nəticələrini və öyrənmə fəaliyyətlərini əks etdirir.
Kurikulum az fenn kurikulumlarının mündëricatını əks etdirir
Kurikulum az fenn kurikulumlarının mündëricatını əks etdirir. Bu mündëricat, fennin öyrnilmsi üçün vacib olan mövzuları, konseptlri, faktları, qaydaları v s. ifad edir. Kurikulum az, fenn kurikulumlarının mündëricatını ümumi taktiki elementlrl il bağlı olaraq tşkil edir. Bu elementlr aşağıdakılardır:
Alt-standartlar: Fennin hrl bir mövzusunun öyrnilmsi üçün vacib olan bilik v bacarıqları müyyenleşdirn spesifik ifadlrdir.
Tlim nticlr: Fennin hrl bir mövzusunun öyrnilmsindn sonra tlbinin göstrmsi üçün vacib olan bilik v bacarıqları müyyenleşdirn spesifik ifadlrdir.
Öyrnm faliyytlri: Fennin hrl bir mövzusunun öyrnilmsi üçün vacib olan interaktiv v effektiv metod v texnikalardır.
Kurikulum az fenn kurikulumlarının standartlarını əks etdirir
Kurikulum az fenn kurikulumlarının standartlarını əks etdirir. Bu standartlar, fennin hər bir sinif üçün öyrənilməsi üçün vacib olan minimal tələbləri müəyyənləşdirir. Kurikulum az, fenn kurikulumlarının standartlarını ümumi təhsilin səviyyələrinə uyğun olaraq təşkil edir. Bu səviyyələr aşağıdakılardır:
İbtidai təhsil: 1-ci sinifdən 4-cü sinifə qədər olan təhsil mərhələsidir.
Əsas təhsil: 5-ci sinifdən 9-cu sinifə qədər olan təhsil mərhələsidir.
Orta təhsil: 10-cu sinifdən 11-ci sinifə qədər olan təhsil mərhələsidir.
Kurikulum az fenn kurikulumlarının təlim nəticələrini əks etdirir
Kurikulum az fenn kurikulumlarının təlim nəticələrini əks etdirir. Bu nəticlrlr, fennin hrl bir sinif üçün öyrnilmsindn sonra tlbinin göstrmsi üçün vacib olan bilik v bacarıqları ifad edir. Kurikulum az, fenn kurikulumlarının tlim nticlrini bilik v onun növlri, taksonomiya, tfkkür növlri, problem hlltme bacarığı kimi kriteriyalara uyğun olaraq tşkil edir. Bu kriteriyalar aşağıdakılardır:
Bilik v onun növlri: Bilik, insanın öyrndiyi v baxış açısını şkillndirn mğlumat v anlayışlardır. Bilik üç növ olur: Faktual bilik, konseptual bilik v prosedural bilik.
Taksonomiya: Taksonomiya, bilik v bacarıqların sviyy v kompleksliyin müyyenleşdirilmsi üçün istifad olunan bir sistmdir. Taksonomiya altı sviyy olur: Yadda saxlama, başa düşm, tdbiq etm, analiz etm, sintez etm v qiymtlndirm.
Tfkkür növlri: Tfkkür növlri, insanın problemlri hll etmk üçün istifad etdiyi düşünc proseslrinin növlridir. Tfkkür növlri üç növ olur: Rutin tfkkür, kritik tfkkür v yaradıcı tfkkür.
Problem hlltme bacarığı: Problem hlltme bacarığı, insanın problemlri tanımağa, analiz etmğe, alternativ yollar tapmağa v yaxşı hll seçmğe imkan veren bir bacarıqdır.
Kurikulum az fenn kurikulumlarının öyrənmə fəaliyyətlərini əks etdirir
Kurikulum az fenn kurikulumlarının öyrənmə fəaliyyətlərini əks etdirir. Bu fəaliyyətlər, fennin hər bir sinif üçün öyrənilməsi üçün vacib olan interaktiv və effektiv metod və texnikalardır. Kurikulum az, fenn kurikulumlarının öyrənmə fəaliyyətlərini interaktiv dərsin təşkili, motivasiya və refleksiya kimi taktiki elementlərlə əlaqələndirir. Bu elementlər aşağıdakılardır:
Interaktiv dərsin təşkili: Interaktiv dərsin təşkili, tələbələrin aktiv iştirakını təmin eden, onların bir-biri ilə və müəllim ilə münasibət qurmağa imkan veren, onların fikirlrini ifad etmklrin v dinlmklrin öyrnmlrin sağlayan bir dersin tşkilatıdır.
Motivasiya: Motivasiya, tlim prosesind tlbinin marağını artıran, onun öyrnm istyini yaratmağa kömklü olan v onun öyrnm prosesind aktiv rol oynamağa stimul veren bir faktordur.
Refleksiya: Refleksiya, tlbinin öz öyrnm prosesini qiymtlndirm v yaxşlaşdırmğa çalışdığı bir faliyytdir. Refleksiya tlbinin özünü tanımağa, özünü ifad etmğe, özünü inkişaf etdirmğa imkan verir.
Kurikulum az nümunlri
Kurikulum az nümunlri, kurikulum az konseptinin praktiki tminatını göstrn sndlrdir. Kurikulum az nümunlri ümumi fasil vahidlrl bölünür: Tehsil sferası, Fenn kurikulumları, Taktiki elementlr. Bu fasil vahidlrlrin hrl biri ayrı-ayrı sndlr olaraq hazırlanır v tehsl nazirliyinin tsdiqlmsindn sonra pedaqoji ictimaiyytin istifadsin verilir.
Kurikulum az ümumi fasil vahidlrl bölünür
Kurikulum az ümumi fasil vahidlrl bölünür: Tehsil sferası, Fenn kurikulumları, Taktiki elementlr. Bu fasil vahidlrlrin hrl biri ayrı-ayrı sndlr olaraq hazırlanır v tehsl nazirliyinin tsdiqlmsindn sonra pedaqoji ictimaiyytin istifadsin verilir. Bu sndlr aşağıdakı cddlrdn ibartrdir:
kurikulum testlər
kurikulum ümumi
kurikulum fənn
kurikulum təhsil
kurikulum məzmunu
kurikulum taksonomiya
kurikulum təfəkkür
kurikulum qiymətləndirmə
kurikulum pedaqoji
kurikulum öyrənmə
kurikulum intellekt
kurikulum inkişaf
kurikulum motivasiya
kurikulum refleksiya
kurikulum interaktiv
kurikulum planlaşdırma
kurikulum standartlar
kurikulum nəticələr
kurikulum fəaliyyət
kurikulum mühit
kurikulum şagirdlər
kurikulum müəllimlər
kurikulum valideynlər
kurikulum münasibətlər
kurikulum biheyverizm
kurikulum sınaq imtahanı
kurikulum abituriyent imtahanı
kurikulum TQDK sualları
kurikulum online testlər
kurikulum inşalar nağıllar
kurikulum balların hesablanması
kurikulum təhsil naziri əmri
kurikulum pedaqoji ictimaiyyət
kurikulum təlim prosesi konseptual sənəd
kurikulum Vikipediya məqaləsi
kurikulum Azərbaycan Respublikası təhsil sistemi
kurikulum terminlərin təsviri
kurikulum təhsil qanunu
kurikulum təhsilin təşkilinə dair ümumi pedaqoji tələblər
kurikulum təhsil prosesinin iştirakçılarının hüquq və vəzifələri
kurikulum bilik və onun növləri
kurikulum Benjamin Blum idrak taksonomiyası
kurikulum Hovard Qardner çoxnövlü intellekt nəzəriyyəsi
kurikulum Jan Piaje zehni inkişafın mərhələləri nəzəriyyəsi
kurikulum Lev Vıqotski sosial inkişaf nəzəriyyəsi
kurikulum Karol Dvek düşüncə tərzi nəzəriyyesi
Fasil adıMündricatı
Tehsil sferasıTehsil qanunu, terminlrin tsviri, ümumi pedaqoji tlbler, iştirakçıların hüquq v vzfeleri
Fenn kurikulumlarıBilik v onun növlri, taksonomiya, tfkkür növlri, problem hlltme bacarığı
refleksiya
Kurikulum az təhsil sferası sənədi
Kurikulum az təhsil sferası sənədi, kurikulum az konseptinin təhsil sferasına aid olan fasil vahidinin təsvirini və tələblərini ehtiva edir. Bu sənəd, təhsilin qanuni əsaslarını, terminlərin izahını, ümumi pedaqoji tələbləri, iştirakçıların hüquq və vəzifələrini əks etdirir. Bu sənəd, təhsil nazirliyinin təsdiqlədiyi və pedaqoji ictimaiyyətin istifadəsinə verdiyi rəsmi bir sənəddir. Bu sənədin mündricatı aşağıdakı kimi taksim olunur:
Tehsil qanunu: Bu bölm, tehslin qanuni ssaslarını ks etdirir. Bu ssaslar Azrbaycan Respublikasının Konstitusiyasında, Azrbaycan Respublikasının Tehsil Haqqında Qanununda v digr qanunvericilik aktlarında müyyenleşdirilmişdir.
Terminlrin tsviri: Bu bölm, tehsl prosesind istifad olunan terminlrin izahnı ks etdirir. Bu izahnlar tehsl nazirliyinin tsdiqlmiş terminoloji lüğtindn alınmışdır.
Ümumi pedaqoji tlbler: Bu bölm, tehsl prosesind iştirak edn bütün şxslrin riayt etmsi vacib olan pedaqoji tlbleri ks etdirir. Bu tlbler tehslin keyfiyytini yüksltmk, tehslin effektivliyini artırmaq, tehslin demokratikliyini tminaltmaq mqsdi il müyyenleşdirilmişdir.
Iştirakçıların hüquq v vzfeleri: Bu bölm, tehsl prosesind iştirak edn bütün şxslrin hüquq v vzfelerini ks etdirir. Bu hüquq v vzfeler tehsl nazirliyinin tsdiqlmiş nizamnamlrind müyyenleşdirilmişdir.
Kurikulum az fenn kurikulumları sənədləri
Kurikulum az fenn kurikulumları sənədləri, kurikulum az konseptinin fenn kurikulumlarına aid olan fasil vahidinin təsvirini və tələblərini ehtiva edir. Bu sənədlər, hər bir fennin ümumi təhsilin hər bir sinifi üçün öyrənilməsi üçün vacib olan mündəricatını, standartlarını, təlim nəticələrini və öyrənmə fəaliyyətlərini əks etdirir. Bu sənədlər, təhsil nazirliyinin təsdiqlədiyi və pedaqoji ictimaiyyətin istifadəsinə verdiyi rəsmi bir sıra sənədlərdir. Bu sıra sırası il aşağıdakı fennlri əhatə edir:
Azrbaycan dili v Ədbyatı
Rus dili v Ədbyatı
İngilis dili
Riyaziyyat
Fizika
Kimya
Bilogiya
Coğrafiya
Tarix
Əxlaq v Hüquq
Vtndaşlıq Tdbiri
Musiqi
Rsm v Xalq Tdbirlri
Bdn Tdbiri v Sğlam Hvt
İnformatika v Texnologiyalar
Kurikulum az taktiki elementlər sənədləri
Kurikulum az taktiki elementlər sənədləri, kurikulum az konseptinin taktiki elementlərə aid olan fasil vahidinin təsvirini və tələblərini ehtiva edir. Bu sənədlər, hər bir fennin ümumi təhsilin hər bir sinifi üçün öyrənilməsi üçün vacib olan illik və gündəlik planlaşdırma, interaktiv dərsin təşkili, motivasiya və refleksiya kimi elementləri əks etdirir. Bu sənədlər, təhsil nazirliyinin təsdiqlədiyi və pedaqoji ictimaiyyətin istifadəsinə verdiyi rəsmi bir sıra sənədlərdir. Bu sıra sırası il aşağıdakı elementlri əhatə edir:
İllik və gündəlik planlaşdırma: Bu element, fennin hrl bir sinif üçün öyrnilmsi üçün vacib olan mövzuların vaxt çrxına gör planlaşdırılmasını ks etdirir. Bu planlaşdırma tlbinin öyrnm prosesind rahat v effektiv iştirak etmsini tminaltmaq mqsdi il hazırlanır.
Interaktiv dersin teşkili: Bu element, fennin hrl bir sinif üçün öyrnilmsi üçün vacib olan interaktiv v effektiv metod v texnikalarn tminatını ks etdirir. Bu metod v texnikalar tlbinin aktiv iştirakını, onların bir-biri il v müllim il münasibt qurmağa imkan verir.
Motivasiya: Bu element, fennin hrl bir sinif üçün öyrnilmsi üçün vacib olan tlbinin marağını artıran, onun öyrnm istyini yaratmağa kömklü olan v onun öyrnm prosesind aktiv rol oynamağa stimul veren faktorları ks etdirir.
Refleksiya: Bu element, fennin hrl bir sinif üçün öyrnilmsindn sonra tlbinin öz öyrnm prosesini qiymtlndirm v yaxşlaşdırmğa çalışdığı faliyytlri ks etdirir. Bu faliyytlr tlbinin özünü tanımağa, özünü ifad etmğe, özünü inkişaf etdirmğe imkan verir.
Kurikulum azın faydaları
Kurikulum azın faydaları, kurikulum az konseptinin tehsl sistemin ümumi inkişafına v tlbinin keyfiyytli tehsl almasına nisbt olaraq göstrdiyi müsbtl nticlrdir. Kurikulum azın faydaları aşağıdakı kimi sadalana bilr:
Kurikulum az tehsl prosesini daha mqsdlri, mzmumlu, teşkilli v qiymtlndirilmiş edir.
Kurikulum az tehsl prosesind iştirak edn bütün şxslrin hüquq v vzfelerini müyyenleşdirir v riayt edilmsini tminaltırır.
Kurikulum az tlbinin bilik, bacarıq, dyr v drc lrinin inkişafına kömklü olur.
Kurikulum az tlbinin tfkkür bacarığını, problem hlltme bacarığını, yaradıcı bacarığını inkişaf etdirir.
li>Kurikulum az tələbənin milli və universallıq dəyərləri ilə bağlı bilikləri, bacarıqları, dəyərləri və dərcələrini yaratmağa köməkli olur.
Kurikulum az tələbənin özünü tanımağa, özünü ifad etməyə, özünü inkişaf etdirməyə imkan verir.
Kurikulum az tələbənin müxtəlif mühitlərdə ictimai münasibətlər qurmağa, ictimai hallar ilə maraqlanmağa, ictimai faliyyət göstərməyə hazırlayır.
Kurikulum az tələbənin özünü müasir dünyaya uyğunlaşdıran, özünü hümmiyytli dillər ilə tanışdıran, özünü yeni texnologiyalardan istifad etmək bacarığına malik edir.
Kurikulum azın çatdırılması
Kurikulum azın çatdırılması, kurikulum az konseptinin təhsil sisteminin bütün sviyy v strukturlarında hyata keçirilmisinin tminatını ifad edir. Kurikulum azın çatdırılması üçün aşağıdakı addımlar atılır:
Kurikulum azın hazırlanması: Bu addmd, kurikulum az konseptinin tşkilatçı v mzmum aspektlrinin hazırlanmasını ks etdirir. Bu addmd tehsl nazirliyinin rsmi qurumları v pedaqoji ictimaiyytin nümayndlrinin iştirak etdiyi bir prosesdir.
Kurikulum azın tsdiqlnmsi: Bu addmd, kurikulum az konseptinin rsmi olaraq tsdiqlnmsini ks etdirir. Bu addmd tehsl nazirliyinin rsmi qurumları v pedaqoji ictimaiyytin nümayndlrinin iştirak etdiyi bir prosesdir.
Kurikulum azın yayımlanması: Bu addmd, kurikulum az konseptinin pedaqoji ictimaiyytin istifadsin verilmsini ks etdirir. Bu addmd tehsl nazirliyinin rsmi qurumları v pedaqoji ictimaiyytin nümayndlrinin iştirak etdiyi bir prosesdir.
Kurikulum azın hyata keçirilmsi: Bu addmd, kurikulum az konseptinin tehsl sisteminin bütün sviyy v strukturlarında hyata keçirilmsini ks etdirir. Bu addmd tehsl nazirliyinin rsmi qurumları, tehsl müssislrinin rhtorları v müllimlrinin iştirak etdiyi bir prosesdir.
Kurikulum azın monitorinqi v qiymtlndirilmsi: Bu addmd, kurikulum az konseptinin hyata keçirilmsindn sonra onun effektivliyini v keyfiyytini yoxlamaq v yaxşlaşdırmaq üçün monitorinq v qiymtlndirm faliyytlrinin aparılmasını ks etdirir. Bu addmd tehsl nazirliyinin rsmi qurumları, tehsl müssislrinin rhtorları v müllimlrinin iştirak etdiyi bir prosesdir.
Xülas
septual sənəd kimi başa düşülür. Kurikulum az təhsil prosesinin məqsəd, məzmun, təşkil və qiymətləndirmə aspektlərini əhatə edir. Kurikulum az təhsil nazirliyinin təsdiqlədiyi və pedaqoji ictimaiyyətin istifadəsinə verdiyi konseptual sənəddir. Kurikulum az ümumi təhsilin fənn kurikulumlarına əsaslanır. Kurikulum az fənn kurikulumlarının mündəricatını, standartlarını, təlim nəticələrini və öyrənmə fəaliyyətlərini əks etdirir. Kurikulum az illik və gündəlik planlaşdırma, interaktiv dersin təşkili, motivasiya və refleksiya kimi taktiki elementləri nəzərə alır. Kurikulum az nümunlri, kurikulum az konseptinin praktiki tminatını göstrn sənədlrdir. Kurikulum az nümunlri ümumi fasil vahidlrl bölünür: Tehsil sferası, Fenn kurikulumları, Taktiki elementlr. Kurikulum azın faydaları, kurikulum az konseptinin tehsl sistemin ümumi inkişafına v tlbinin keyfiyytli tehsl almasına nisbt olaraq göstrdiyi müsbtl nticlrdir. Kurikulum azın çatdırılması, kurikulum az konseptinin tehsl sisteminin bütün sviyy v strukturlarında hyata keçirilmisinin tminatını ifad edir.
FAQ
Aşağıda kurikulum az il bağlı bzi suallara cavablar verilmişdir:
Niç bunun adı kurikulum az?
Kurikulum az adı Azrbaycanın milli identitetini v texnoloji inkişafını ks etdirn bir ad seçilmişdir. Kurikulum sözü latın dilindn gldiyi üçün universallıq dyrinini ifad edir. Az is qısaltması is Azrbaycanın milli kodunu v texnoloji inkişafının simvolunu ifad edir.
Kurikulum az kimlr üçün hazırlanmışdır?
Kurikulum az ümumi tehslin bütün iştirakçıları üçün hazırlanmışdır. Bu iştirakçılar tlblrin özü, müllimlr, rhtorlar, validlri, tehsl nazirliyinin rsmi qurumları v pedaqoji ictimaiyytin nümayndlrini əhat edir.
Kurikulum az nec bunun istifad olunmalıdır?
Kurikulum az bir rsmi snd kimi istifad olunmalıdır. Bu snd tlbinin öyrnm prosesind rahat v effektiv iştirak etmsini tminaltmaq üçün vacib olan bütün mündricatı, standartları, tlim nticlrini v öyrnm faliyytlrini ks etdirir.
Kurikulum az nec bunun hyata keçirilmldir?
Kurikulum az bir rsmi snd kimi hyata keçirilmldir. Bu snd tehsl sisteminin bütün sviyy v strukturlarında hyata keçirilmldir. Bu hyata keçirm tlbinin bilik, bacarıq, dyr v drc lrinin inkişafına kömklü olur.
Kurikulum az nec bunun monitorinqi v qiymtlndirm olunmalıdır?
imi monitorinqi v qiymtlndirm olunmalıdır. Bu monitorinq v qiymtlndirm faliyytlri kurikulum az konseptinin hyata keçirilmsindn sonra onun effektivliyini v keyfiyytini yoxlamaq v yaxşlaşdırmaq üçün vacibdir. Bu monitorinq v qiymtlndirm faliyytlri tehsl nazirliyinin rsmi qurumları, tehsl müssislrinin rhtorları v müllimlrinin iştirak etdiyi bir prosesdir.
44f88ac181